儿童绘画心理

现代心理学先驱弗洛伊德和荣格都对艺术品、象征物和人格之间的内部联系表现出极大的兴趣，弗洛伊德作品《达芬奇童年回忆录》他认为艺术创作可以是通向人类心理内部的一条重要途径；荣格在心理治疗中经常鼓励病人绘画，他说“画出哪些我们前面能看到的东西和画出我们看到的内心中的东西，是两种不同的艺术”。在接触绘画心理学后，我觉得绘画心理学又再次打开了心理学的另一扇窗，于是去看看这方面的书籍，在学校时也会试着分析学生的绘画有所领悟，这里就给大家分享一下我的心得，特别是爸爸妈妈们，可以通过绘画来了解孩子的心理，这里面很有乐趣。

我们可以从孩子的涂鸦、随意乱画的线条中去理解我的孩子是怎么样个性的一个孩子。儿童1到3岁是涂鸦阶段，从毫无意义的随意涂抹到开始命名自己画的事物，都是在进行自我观察；4岁到7岁，儿童通过画来感知事物的存在，就会关注画得“像”与“不像”，也会表达自己的感觉，常常比较夸张；7到8岁时画面有了空间顺序；8岁后，儿童知道了很多绘画的技巧，有了对画的审美能力，也开始关注别人对自己的评价，因此需要注意培养孩子的想象力与表达的意识，尝试用各种工具来表达对“美”的认识。下图是5岁孩子的一幅画，我给他们讲述了宇宙和各种天体，所以他们通过自己的理解和想象画出自己心中的宇宙，有的孩子不知怎么画，我就鼓励他们，没有画的好与不好，只要是你喜欢的就可以，他们都能抓住事物的典型特征，比如圆形的星球、线性的流星……有时会看不出画的是什么，如果问他们，他们总能给你新奇的答案！

儿童绘画不像语文数学等其他科目有标准答案，家长们不如放开手让孩子自由飞翔，留一个小小的属于孩子可以自由表达的空间。我们遇到很多孩子都说不会画画，那是因为画画变成了孩子一种负担，或者大人会说不好，或者说画的不像，孩子觉得是一件很丢脸的事情。请家长们收起自己的所谓的正确的判断，不要只关注最后的结果，要关注孩子的绘画过程，多用耳朵听一听孩子画。

每个孩子画画的状态不一样，所反映的心理特点也不一样。3到4岁的孩子会被五颜六色的画棒吸引，但有时也容易被突然出现的事物产生兴趣而不画画了，这个时期孩子主要受外界事物和情绪所支配，忘记最初的绘画的目的了，需要家长来提醒他。有的孩子为了画好画，不受其他人或事物的干扰，可以看得出他们的意志力和专注力就很强，这种专注力和意志力是孩子最宝贵的财富。画画的结果只是一个表象，家长不该只关注画画结果，而要欣赏到孩子最宝贵的财富。所以培养孩子静下心来去绘画，也可以提高他的意志力和专注力。

我们也可以通过孩子为什么这样画，听他说画里的故事了解孩子的内心世界是否有受到委屈、他今天心情好不好，或者是他内心世界有什么样的想法，我们可以通过绘画心理的方式来认识他、理解他、了解他。你在旁边支持他、辅导他，那么你的孩子就会产生正向的情绪。

比如说，孩子不会用嘴说“我爱爸爸妈妈”，可能在画的过程中，他会画爱心或者其他线条来表达对爸爸妈妈的爱，而且用线条、色彩、形状来描绘内心的情感，那么可以让他把内心真实情感表达出来，这也是在成长过程中非常重要的一个训练。

比如说他今天有压力，但是他不会用语言描述，可能他会防御，怕爸爸妈妈知道，但是透过绘画的色彩、线条跟造型，我们可以知道孩子的内心世界正在处在什么样的情绪状态或者处在一种悲伤、难过、不舒服，甚至有创伤的状态，所以这个状态是非常非常的重要。

（图中是一名8岁的男孩的画，他得了骨癌，他在画中描述了自己得病的原因，一个魔鬼在折磨一只小猫，画面的主体感觉是骨癌所带给孩子的剧烈疼痛，他认为，自己得病了，是因为自己做得不够好，或者没有听妈妈的话，因此会感到内疚，那么心理咨询师和家长就可以根据这一点来劝导孩子，帮助孩子轻松地面对治疗，从而提高治疗效果。）

绘画心理对儿童方面来说，不只是一种情感的表达，也不只是语言的学习跟文法的表达，更重要的是，绘画是一种非语言的游戏表达形式。而且是属于孩子自己的语言符号，同时用线条、色彩、形状，可以通过解读绘画的过程，孩子是通过图画来描绘他自己的心情和情感。而且可以将视觉经验用语言的方式表达在图画纸上，所以它是最原始的语言，直觉式的表达、直接的表达，是无法防御的。可以借以抒发潜意识中深层的、心灵深处的情感，我们可以让他来抒发内心深处的压力或者悲伤、难过、不舒服、不舒坦、纠结、委屈甚至创伤的表达，可以让他有一个合理的方式能够去释放情绪、调整情绪，也可以释放压力，调整他自己的压力。

从心理学的角度讲，我们至少应该学会，尊重孩子最原始的表达方式，才不会错过最佳的引导时间。比如，吃手未必是坏习惯，而只是没有安全感。比如，叛逆不是要真的气你，而是要得到你的共情。比如，涂鸦不是没有规律的乱画，而是正在给你讲述一个孩子内心最真实的故事。所以，当你不知道孩子正处于怎样的情绪的时候，与其焦虑不安，不如适时的扔给他一张纸，一支笔，让他随意作画。或许你读不出他的密码，但是，至少他在涂鸦过程中宣泄了自己的某种情绪。绘画和说话，哭泣一样，也是一种表达，是和大人交流的一种最真实的方式。