孩子“叛逆”是谁的问题？

我的一个同事是从心开始擅长亲子教育的心理咨询师，他本人也是两个孩子的父亲。有一次，我问他：“有了孩子会不会让你感到压力？”他说：“不会啊！”我问：“为什么呢？”他说：“孩子会让我感到幸福——他怎么这么爱我呀！”同事的回答触动了我。作为擅长青少年教育的咨询师，他当然懂得各种跟孩子沟通的方式，但是真正的爱是最好的沟通，比起自以为是的“我爱孩子”，不如真的体会到孩子本身体现的爱。

有人把孩子的叛逆期分为三个时期，幼儿期的叛逆、学龄期的叛逆、青春期的叛逆，似乎孩子是在整个叛逆中成长的。我们先来看看叛逆是什么意思？“所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种"长大了"的感觉(其实本质依然是种幼稚的心理)，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于"求异思维"，希望通过自己的"标新立异"甚至是"唱反调"，来引起别人注意，试图改变别人和事物对自己原本看法的心理。”如果不把对象定为孩子，人一生的叛逆期是不定的，即使成年后，没有成长为一个真正独立的人，叛逆也可能会继续。

有人称叛逆的孩子，他们最大的问题就是：不愿意接受成人的权威。显然，“叛逆”一词来自成人的权威或思想传统的家长。人的神奇之处不仅仅在于创造了外面的科技世界，他同样在头脑中构造了一个世界，由固执己见的传统、思想等构成。成人头脑中的世界对孩子来说是陌生的，在孩子身上会自然流露出生命的爱和活力，而大人们的世界以思想、行为等等方式潜移默化地影响着孩子，如果孩子重复大人们的思想模式，叛逆便不存在了。然而这几乎是不可能发生的事情。无论从小到个人成长的角度，还是大到历史发展的角度，孩子的叛逆都是发展和创造力的表现。

也许，大人们的传统模式已经固定，孩子们又是新生力量的代表，这种亲子关系之间的“搏斗”是难以避免的。也许，对自我的探索、对孩子身上展现的生命活力的关注，会让大人们走出自己的模式，用爱来跟孩子互动。