孩子偏科的心理原因分析

很多学生在学习阶段，都会出现偏科的现象，遇到这样的问题，家长就很担心，害怕偏科会影响孩子的学习成绩。孩子偏科主要是由于哪些原因造成的呢？深圳从心开始的小编为大家总结了如下几点，希望爸爸妈妈从原因的分析中了解孩子的心理，更好地帮助到孩子。

偏科的心理学解释：偏科主要是一种条件性的情绪反应，就是人们一到某条件下便自动产生一种情绪体验。比如你喜爱小动物，看到一条毛茸茸的小狗向你跑过来，你会产生喜悦、亲切的正性情绪，但如果你曾经因为欺负邻居家的小狗被咬破手指，并为此去医院打过狂犬病疫苗，你会觉得讨厌甚至产生恐惧等负性情绪。

因此，学习也是如此，如果在学习某个科目时，我们遇到令自己不开心、不舒服的情绪，那么很容易影响到我们的对这一科目学习的反感。在学习时，会有哪些令孩子不开心的原因呢？

原因一：学习本身带来的困难的体验。比如有的孩子学习英语时很吃力，这样的困难给孩子造成一定的压力，但如果家长和老师不能理解他，没能鼓励他，孩子就因为承受的压力而引起负面的情绪。当这种条件性情绪反射实现的瞬间，孩子会启动一种负向的单向思维，就把认为自己学英语不行的各种记忆都给勾出来了。你的认知评价、知识检索、思维判断和相应的表情与行为等也几乎同时实现了。于是孩子一学习英语，就拖延，疲劳，费劲，感觉自己就是学不会英语。

原因二：不喜欢一位老师，进而讨厌一门学科，然后练就了偏科。很多孩子的偏科是因为某位老师，因而很多家长就觉得老师不专业，这是老师的问题，但为什么其他同学不偏科呢？

其实，这是因为孩子与老师之间的关系出现了问题，在学生时代，不喜欢老师的机会太多了。老师不经意的一句话、一个眼神，都可能影响孩子的情绪和信心。这样的例子不胜枚举，远远超过因为喜欢老师进而喜欢某个学科的例子。这时，父母可以通过将故事或自身经历等引导孩子，让孩子知道，学习是自己的事情，而不是消极地任由情绪来破坏学习的动力。

原因三：每个人都有自己的优势和劣势。心理学上将我们的大脑分为左脑和后脑两个区域。它们掌管的能力各有不同，左脑负责逻辑、计算、分析；右脑负责感知、想象、创造。我们擅长文科或者理科也有一部分原因，来自大脑的开发。所以针对自己的优势和劣势，我们做具体的分析，就会发现有一些规律。

先分出自己的优势学科和劣势学科各是哪些，总结自己的优势学科为什么学得好，列出五点最主要的原因；总结劣势学科为什么学得不好，同样列出五点最主要的原因（一定要具体，不要概括）。比较一下，发现了什么？准备做些什么？哪些是孩子经过自己的努力可以做到的？怎么做？

    我们引导孩子做出计划，剩下的就是鼓励孩子坚持，目标就能实现！更多地经验交流也可以与心理咨询师沟通。